ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของ
คณะกรรมการสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1
ผู้วิจัย ปิยะวุฒิ อนุอันต์
อาจารย์ที่ปรึกษา ดร.พา อักษรเสือ
ดร.โกศล ศรีสังข์
ดร.ยุราวดี มุทุกันต์
ปริญญา ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ( ปร.ด. ) สาขาวิชา การบริหารการศึกษา
มหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ปีที่พิมพ์ 2556
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้คือ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่นเขต 1 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1 มีขั้นตอนการวิจัยทั้งหมด 6 ขั้นตอนคือ 1) กำหนดกรอบแนวคิดในการวิจัยจากการศึกษา ทบทวนวรรณกรรม แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง 2) ศึกษาสภาพ การดำเนินงานโดยใช้แบบสอบถามมาตราประมาณค่า 5 ระดับ เก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง 240 คน ที่ เลือกเจาะจงจาก 163 โรง และการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างบุคลากร 12 คน จาก 3 โรงเรียนที่เป็น Best Practice 3) ร่างรูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา 4 ) นำเสนอต่อที่ประชุมสนทนากลุ่มโดยผู้เชี่ยวชาญ 10 คน เพื่อขอคำแนะนำตรวจสอบยืนยัน 5) ประเมินรูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมโดยผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ว่า มีความเหมาะสม ความมีประโยชน์และความเป็นไปได้อยู่ในระดับใด 6 )สรุปและเขียนรายงานการวิจัย
ผลการวิจัยพบว่า
- สภาพการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1 โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีส่วนร่วมสูงสุดได้แก่ การส่งเสริมให้ครูได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนากระบวนการเรียนการสอนอย่างเหมาะสม รองลงมาคือ การวางแผน กำหนด วิสัยทัศน์ เป้าหมายและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของหลักสูตรสถานศึกษาและด้านที่มีการปฏิบัติต่ำสุดคือด้านการจัดทำโครงสร้างหลักสูตรและสาระการเรียนรู้ต่างๆ
- รูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1 ประกอบด้วย วิสัยทัศน์ที่ว่า “ ภายในปี พ.ศ. 2560 ผู้บริหาร ครู บุคลากรด้านการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา ตลอดจนผู้มีส่วนได้เสีย มีความเข้าใจ และตระหนักถึงหน้าที่ความรับผิดชอบของทุกฝ่ายในการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งคณะกรรมการสถานศึกษา ” ภายใต้วิสัยทัศน์นี้ รูปแบบยังประกอบด้วย กระบวนการมีส่วนร่วม 6 ขั้นตอน 6 พันธกิจ 5 เป้าประสงค์ 12 องค์ประกอบ/กิจกรรม
